“忠厚传家久，诗书继世长。”优秀的学校文化传递的是人类普遍而又永恒的价值与追求。人生旅途漫漫，社会风云变幻，有着永恒信念支撑的人才会岿然不动。诗人里尔克说，“一棵树长得超过了它自己”。一棵树怎么可能超出它自己？树的高度是有限的，但文化的高度却无法衡量。学校文化所具有的人文精神有一种高度与厚度，它不是知识的量的积累，而是精神与智慧的提升。在这个不断技术化、物化或者功利化的时代，人文精神所具有的永恒价值会成为师生永远的坐标，引领着他们仰望星空。这时候，学校文化不再是停留在纸面的教条，它们通过教师的一言一行、一举一动成为鲜活的学校文化的“代表符号”，成为影响学生一生的宝贵精神财富。

    学校文化建设，不能急于求成

    需要耐下心来，静待花开。一是因为学校文化建设能够“立竿见影”的仅仅是学校的物质文化，然而物质文化是文化建设的表层。请一家文化公司，花几十万元或几百万元的钱就能够将学校整体“包装”一新，但期望它立刻产生巨大价值，很难！二是因为学校文化需要积淀，需要涵蕴和积累。十年树木，百年树人，学校文化是学校精神、办学理念、师生行为准则、校园舆论风尚等的自然结晶，是在时间中缓慢生成的。三是因为学校文化不能作为结果来追求，它其实是一个教育的过程，永远在路上。它是将学校的物质文化、制度文化、精神文化等，通过一个个鲜活的案例潜移默化地浸润进师生心灵，在师生心中撒下一颗颗饱满的种子，静待种子生根发芽。

    这让笔者想起了2017年春节收到的一封信，是一位早已毕业的学生写来的，感谢当年在操场偶遇时与她的一番交流。她在信中写道：“您说的‘做好当下应该做的事，不好的事总会过去’一直深深影响着我。……至于为什么毕业这么多年才跟您联系，我想是因为人生需要积淀，只有到了一定年龄才明白过去的事对自己到底有什么影响。”学校文化建设如果说有所成，那么就应该是随着时间的流逝，学校的印迹在学生的人生道路上熠熠闪光。文化建设需要一个长期渐进的过程，如果一蹴而就，往往会导致学校文化浮于表面、流于形式，而浮华总是最早被雨打风吹去的。

    学校文化建设是避免教育同质化、实现办学特色化的有效途径

    千校一面、教育同质化是当前普遍存在的一种现象。各所学校的教育方法和教育形式大致一样，其根本原因是没有树立起独具特色的学校核心文化。当学校的核心文化或者核心价值观在全体师生心中生根发芽，并植根于学校教育教学管理等方方面面，这种文化就成为学校的标志或特色，就成为这所学校区别于其他学校的本质特征，这所学校也就成为了特色学校。每个学校都会定期开家长会，家长会一般以班级或年级为单位组织。潍坊中学却有很多不定期的、形式多样的家长会。只要学生、家长或是班主任、导师感觉有必要，就可以根据需要提议召开形式适合的家长会。导师、学生、家长、班主任共同参与的，是“四方会谈”家长会；班主任、导师与某一个、某一组学生的家长共同参与的，是微型家长会；班主任、学科教师与某一层学生的家长共同参与的，是分层家长会。家长会的创新，其实质是以生为本，是学校人文精神引领下对学生、家长的尊重以及对教育规律的遵循。学校文化会在师生身上体现为一种力量，引领全体师生用自己的智慧不断丰富着学校文化的特色与内涵，使学校特色在岁月的沉淀下愈发鲜明。

    加强文化建设，彰显中华民族文化自信力，学校责无旁贷

    季羡林先生说过：“西方有人认为中国到21世纪初叶将成为经济大国，甚至是军事大国，其实中国从本质上说是一个文化大国，最有可能对人类文明做出贡献的是中国文化，21世纪将是中国文化的世纪。”寥寥数语，蕴含着无比的文化自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族极深沉的精神追求。学校作为人类文化绵延传承的主动脉，熏陶世人的主阵地，应该大力加强文化建设尤其是优秀传统文化教育，充分彰显中华民族文化自信力。

    潍坊中学多年来高度重视中华优秀传统文化的继承与弘扬，突出齐鲁文化与孝德文化特色，将传统文化中的仁爱、友善、诚实、守信等理念与社会主义核心价值观紧密结合，充分挖掘人文学科的优秀传统文化元素，开发了潍坊民俗文化选讲、中华传统美德教育读本、剪纸艺术、太极拳等选修课程，把清明节、中秋节、国庆节等传统节日与感恩、敬亲、爱国的情怀有机融合，不断丰富传统文化教育载体，培养学生良好的个人品德、家庭美德与职业道德、社会公德。

    “新故相推，日生不滞。”教育是今天的事业、明天的希望。教育家林格先生说：“教育者有一种情怀，叫守望。‘守’的是心态，是经验，是中国文化力量，是人格力量；‘望’的是未来，是前途，是世界，是孩子内心期盼的那种像母爱一样温暖的眼神。”作为学校，更应“守望”的应该是文化，因为文化可以影响孩子的思维方式，可以影响孩子的价值趋向，最终影响孩子的梦想……

    （山东省潍坊中学校长、党委书记 王伟）